游戏玩家玩泥巴怎么玩的

五谷课程 “泥”好可爱 大三班 活动来源 户外活动观察中，发现几名孩子聚在滑梯下挖泥巴，他们用手去抠泥巴，发现泥巴太硬，于是用水去软化它，结果水放多了，孩子们又用泥巴去填平，几个孩子玩得不亦乐乎！ 谈话活动 谈话活动中，天天和小朋友们分享了玩泥巴的过程以及发现，得到的回应却是：泥巴脏兮兮的，有什么好玩的？对于玩泥巴，孩子们有着不一样的看法…… 手脏了，洗干净就好了。 土里能挖到宝石呢！ 用手挖泥巴，手指头确实有点疼。 手疼，你可以找工具挖呀！ 问 什么工具挖泥巴最好用呢？ 前期经验调查 根据孩子们的好奇，我们通过钉钉进行前期经验调查，了解孩子们是否玩过泥巴、你觉得玩泥巴需要哪些工具、孩子们对泥巴游戏向往么…… 家长朋友们不仅帮助幼儿完成了调查表，还贴心的为孩子们准备了挖泥工具。 预设计划 寻找挖泥工具 谈话活动中，孩子们各抒己见，提出很多挖泥工具，并自主在教室区角寻找了很多适合挖泥的工具。 挖泥初体验 孩子们自主选择挖泥工具，在挖泥的过程中，他们发现泥土里藏了很多新鲜事物：树枝、石头、小虫子……孩子们在小菜园还发现了挖泥的铲子，大家互相告知后纷纷换了新的工具玩起了泥巴游戏。 谈话活动 孩子们和大家分享了挖泥过程中发现的趣事，还根据自己的验证完成了统计表“好用的挖泥工具”。孩子们对泥巴的探究欲望越发强烈，他们好奇泥巴里除了虫子还有什么呢？孩子们用表征的形式记录了自己的发现和好奇。 绘本分享 绘本分享《地下100层的房子》，让孩子们对泥土里的事物有了更多的联想，孩子们创编了属于自己的绘画故事，泥土还能玩什么游戏呢？孩子们用绘画的形式记录了好玩的泥巴游戏。 谈话活动中，孩子们和大家分享了自己最想玩的泥巴游戏。 我想在泥土里找虫子。 我想像小猪佩奇一样踩泥坑。 我想玩泥巴大战。 我想用泥巴做一个小书包。 我想捏一个小泥人。 问 可是泥巴一捏就会碎怎么办？ 孩子们自己验证记录，有孩子说“加一杯半”，有孩子说“两杯”，萱萱在验证的过程中发现了问题…… 问 水放多了，都变成浆了怎么办？ 绘本分享《泥巴书》 视频欣赏：土变泥 绘本分享让孩子们发现原来水和泥是有比例的，视频的欣赏让孩子了解了从土到泥的制作过程，孩子们都想尝试自己制作泥巴。 一起挖泥巴 孩子们穿好护衣，带着挖泥工具来到小菜园一起挖泥土制作泥巴。为了让泥土更干净，他们先将泥土筛一遍，然后汇聚到一起加水搅拌成泥浆后过筛，但由于泥浆里含泥量低，自制泥土并没成功。 活动结束，有孩子小声嘀咕：“泥巴没做成功，还把衣服弄脏了，回去会被批评吧！”为了打消孩子们的顾虑，也为了让家长们体验玩泥的乐趣，我们向家长发出一起玩泥巴的邀请。 社会实践 落叶之秋，微风徐来，借着秋游之际，我们组织了一次社会实践活动，邀请家长朋友们一起体验玩泥巴的乐趣。活动中，家长和孩子们一起挖土、筛土、和泥制作亲子泥板画，度过了轻松愉悦的半天。 活动中，孩子们还收集了大量的土带回幼儿园做原材料，有了足够的土，孩子们开始动手制泥。 自制泥巴 筛土 和泥 筛泥 沉淀 平铺 晒泥 从土到泥需经过筛土、和泥、筛泥浆、沉淀、铺平，晒泥等环节，在此过程中也遇到了一些问题，孩子们是怎么解决的，我们一起来看看吧…… 在从土到泥的制作过程中，孩子们自己探索出很多泥巴游戏，有泥浆画、泥浆盖房、泥巴建构等，一起来看看孩子们的游戏过程吧…… 一起学陶艺 泥工区投放了两个陶艺机，孩子们兴趣浓厚，都来尝试游戏，但是操作的过程中发现难以控制，孩子们问：“陶艺机怎么使用呢？”集体活动 集体活动《陶艺机的使用》，让孩子们熟悉了陶艺机的使用方法，感知陶艺手法技巧以及陶艺工具的使用，有了学习的经验，激发了孩子们再次游戏的欲望…… 课程目标 老师的话 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。如何让孩子在泥巴的课程中获得有意义的学习经验？在课程实施中，我们要学会放手，让孩子们在自由玩泥的过程中走进泥土，了解泥土。 在课程开展的过程中，我们发现幼儿是课程的发起者，兴趣是开展各项活动的前提。本次五谷课程《“泥”好可爱》，孩子们在活动中探究、创造，在解决问题的过程中丰富课程活动内容，在孩子们的创作中收获了温馨、富有故事性的泥工区。 泥土源于生活、源于自然，其中蕴藏的还有很多科学知识等着我们去发现、去探索，孩子们也有很多比如踩泥坑、泥巴大战等游戏心愿未完成，希望等到春天，夏天的到来，我们继续带着孩子们走进自然，通过游戏、玩耍来认识和探索，续写更多有趣的故事。 本期编辑：钱鑫 史语 刘龙艳 审稿人：陈珊 建湖县幼儿园 微信号：jhxyeywx 倾听美、分享爱 长按二维码关注